题主在二线城市生活，偶然的听一线生活的老同学，提及了一线城市鸡娃圈的孩子，觉得有点恐怖……据说很多孩子从小看大量英文书，听大量的材料，两三岁就认识好几百字，中班大班就中英文自主阅读，英语自由对话，发音地道，中文很多孩子已经会背诵经典，大量诗歌，四五岁就100以内加减法甚至乘除法，而且阅读的书籍很多，知识面丰富，这些是我以前没有想象过的。不知道这些是真的吗？
题主在二线工作生活，一直是觉得岁月静好，对娃也是从没有教过任何东西，觉得孩子这么小，快乐教育才是教育的真谛，听到这种同龄孩子的事情，觉得不可思议，而且前所未有的，有点隐隐的担心，
以后我的孩子有可能追上他们吗？
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补充一点点：
强迫孩子学习容易带来诸多心理问题，我以前一直是这样想。这也是我坚定选择快乐教育为主的原因。
但我同学昨天跟我说的，有一点让我很意外，也深深的怀疑我的选择：
她说，这些家庭，都特别注意保护孩子的感受，生怕孩子抵触，一旦孩子不愿意学绝不强迫，他们经常交流各种方法鼓励孩子学习，塑造孩子的自信，多夸奖多赞美，让孩子发自内心的相信自己的能力，不畏难，能坚持，这样才有后劲。。。
这和我一直以来的想象完全不一样-_-||
现在的感觉很迷茫。不知道是不是我想错了，错过了很多。
担心是多余的
不是只鸡娃了就能抢到社会优秀资源，真正优秀的社会资源靠鸡娃是抢不到。社会内卷很严重，让他们抢高端资源，我们抢一般资源不行吗？按照你的思路，孩子会说英语，背一些古诗就能站在高起点。仲永起点高后来又怎么样呢？高端资源要高智商的，光靠鸡娃是不行的，鸡娃们可以多掌握知识，但高智商是培养不出来的，孩子是否优秀首先看智力。高起点不是决定好未来的唯一标准，它只是一个选项。
过去皇帝家的孩子也只有一个能当上皇帝，我们二线的人当不了“皇帝”，当大臣不行吗？社会高端资源让他们抢个焦头烂额，二线和一线一样也有市长县长的，没有什么焦虑的，但为孩子该创造好环境还是要的，量力而行就好。
