很多孩子的成绩崩盘就像蛀牙一样，长期的积累，一个导火索，崩盘。学生成绩的下降分两种，一种是慢慢下降，一种是断崖式下降。还有一种是正常的波浪曲线。这个不讨论，是正常现象。
断崖式下降，有几点，一个是心理因素，突然觉得卷子难，直接放弃。一种是好奇心的驱使，被外在的东西干扰影响，比如被不学习的孩子带去上网玩游戏，抽烟打架等。另一种是早恋，任何能分心的行为都会让成绩出现断崖式下降。断崖式的下降在外在人员干预的情况下会有所好转，这种情况如果出现在高中阶段对学习会是重创，因为高中节奏过快，时间紧张，都在跑，稍微慢一点就被刷掉，一千多万人高考，名校也就三百来所。厮杀激烈，强勇者胜。
这里面主要讨论慢慢下降的情况，这种比较糟糕，学习方法不对，作息规律不对，家庭因素，学校因素，对老师的态度，对学科的态度等，都会导致成绩的缓慢下降，但最核心的要素是老师上课听不懂，没跟上节奏导致长期积累下来，对知识的掌握不牢，考试考不到分，继而导致心理问题，性格内向者尤为严重，发展到最后会形成心理阴影，我见过的极端案例比比皆是，这就是通常所说的偏科，但是有的孩子学习很认真，对每门课都很上心，也不排斥老师，但是就是成绩上不去，这个就要找自己的问题，是学习方法还是大脑不够用，我想大脑不够用这种情况少见，能跟着学校节奏走的孩子，可以肯定一点智商没问题，逻辑思维没问题，否则这是在常规学校没法就学的。
那么出现这种，愿意学习，不厌学，很努力的孩子，却成绩上不去的孩子，怎么解决呢。一，心理干预，家长配合老师，老师引导学生。二，降级化处理，什么意思呢，比如做一道题，一点思路没有，立马放弃，有一点思路，放弃，那道题立马可以做出来，可以保持，做一点容易的试卷，多考几次高分，然后开始升级做拿到手有点思路的题目，继而再升级，这种降级化的处理本质就是找回自信的行为，因为自信心就是从每次做错做不好打击导致丧失，现在通过降低难度找回自信，是一种以退为进的方法，很可惜有的家长对此不理解，表示好像很丢脸，再往后面学，前面的就都懂了，家长的心态表示理解。但事实上，学习就是搭建高楼的过程，地基都是孔，不堵，怎么可能搭高。
考试就是迎面而来的水流，挡住了，就是考到了高分，能挡多高就考多高，挡不住，漏掉了，终究也会坍塌，这就是为什么现在的二本线只要掌握六成知识就能考上的根本原因，基础打牢就好。考高分的孩子往往对定义的理解超乎普通学生。那叫透彻。
