家庭完整性对孩子教育的重要性-郑晓韵老师

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  这里所要说的介入性不是什么仪器，什么学习方法，心理治疗手段等。只是引入外人教育产生的正向效果。 有部分教师家庭很难教育好自己的孩子，难道是因为教师自身没有教育能力吗？不是，有两点，一是父母对其他学生使用的学习策略方法套路在自己的孩子面前一览无遗，所以功效性大打…

• 孩子的情绪引导-郑晓韵老师

  孩子情绪的引导就是父母自身情绪的引导，孩子在处理事情的过程中，喜怒哀乐，各种情绪的每个事例的出现，都是其自身思想的表现，父母要站在孩子的角度解决问题，孩子自然会心领神会。 反之如果站在对立面，或者居高临下的角度，那么孩子的情绪必然无法疏导，导致出现缺陷。

• 父母的情绪导向对孩子的潜在影响-郑晓韵老师

  孩子是父母情绪的延伸，父母有什么样的情绪，在日常生活中表现出来，孩子就会模仿之，在日后的生活中也会表现出来，所以控制自己的情绪，对所有人都是有益的事情。

• 怎么给孩子树立自主的价值观-郑晓韵老师

  现在的孩子追明星，追剧，对别人总是仰慕，羡慕，幻想。在我们的榜样教育里的确有一点是培养对榜样的仰慕感，但同时里面也要求要让学生理解仰慕的精神实质。对于一个小孩子来说，培养仰慕的容易程度要远大于培养其对这种精神实质的理解。反之容易弄巧成拙，培养的好坏直接受制于教…

• 家长的观念直接决定孩子的发展空间-郑晓韵老师

  孩子的身心发展具有顺序性，我们中国人的传统对孩子的视角是上对下的态度。自己有肩负教育的责任，但却没调整好角度。孩子的成长是思想的发育过程，孩子的思想并不认为自己是孩子，我们有个词叫装小。一个小孩如果总认为自己小，那心理发展会出现滞后性，容易遭到同龄人的排挤。那…