学习上自信心的恢复(ttd朱老师严禁转载)

很多孩子的成绩崩盘就像蛀牙一样,长期的积累,一个导火索,崩盘。学生成绩的下降分两种,一种是慢慢下降,一种是断崖式下降。还有一种是正常的波浪曲线。这个不讨论,是正常现象。

断崖式下降,有几点,一个是心理因素,突然觉得卷子难,直接放弃。一种是好奇心的驱使,被外在的东西干扰影响,比如被不学习的孩子带去上网玩游戏,抽烟打架等。另一种是早恋,任何能分心的行为都会让成绩出现断崖式下降。断崖式的下降在外在人员干预的情况下会有所好转,这种情况如果出现在高中阶段对学习会是重创,因为高中节奏过快,时间紧张,都在跑,稍微慢一点就被刷掉,一千多万人高考,名校也就三百来所。厮杀激烈,强勇者胜。

这里面主要讨论慢慢下降的情况,这种比较糟糕,学习方法不对,作息规律不对,家庭因素,学校因素,对老师的态度,对学科的态度等,都会导致成绩的缓慢下降,但最核心的要素是老师上课听不懂,没跟上节奏导致长期积累下来,对知识的掌握不牢,考试考不到分,继而导致心理问题,性格内向者尤为严重,发展到最后会形成心理阴影,我见过的极端案例比比皆是,这就是通常所说的偏科,但是有的孩子学习很认真,对每门课都很上心,也不排斥老师,但是就是成绩上不去,这个就要找自己的问题,是学习方法还是大脑不够用,我想大脑不够用这种情况少见,能跟着学校节奏走的孩子,可以肯定一点智商没问题,逻辑思维没问题,否则这是在常规学校没法就学的。

那么出现这种,愿意学习,不厌学,很努力的孩子,却成绩上不去的孩子,怎么解决呢。一,心理干预,家长配合老师,老师引导学生。二,降级化处理,什么意思呢,比如做一道题,一点思路没有,立马放弃,有一点思路,放弃,那道题立马可以做出来,可以保持,做一点容易的试卷,多考几次高分,然后开始升级做拿到手有点思路的题目,继而再升级,这种降级化的处理本质就是找回自信的行为,因为自信心就是从每次做错做不好打击导致丧失,现在通过降低难度找回自信,是一种以退为进的方法,很可惜有的家长对此不理解,表示好像很丢脸,再往后面学,前面的就都懂了,家长的心态表示理解。但事实上,学习就是搭建高楼的过程,地基都是孔,不堵,怎么可能搭高。

考试就是迎面而来的水流,挡住了,就是考到了高分,能挡多高就考多高,挡不住,漏掉了,终究也会坍塌,这就是为什么现在的二本线只要掌握六成知识就能考上的根本原因,基础打牢就好。考高分的孩子往往对定义的理解超乎普通学生。那叫透彻。

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TTD朱老师开课啦!由于教材版本问题及上课要达到一定人数,所以提前联系是否有名额。